lunes, 16 de mayo de 2011

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CONDUCTUAL (desarrollo)


¿Qué es el PIC?

Servicio de atención al alumnado considerado "problemático"


Objetivos del PIC

- Modificación o eliminación de comportamientos disruptivos
- Facilitar la toma de conciencia, el compromiso y la actuación consecuente

Equipo del PIC

Jefe de Estudios, orientador, profesora de Pedagogía Terapéutica, profesora de Apoyo a Compensatoria y Profesora Técnica del Servicio a la Comunidad (coordinadora)

Caractrísticas de las actuaciones del PIC
  • Actuación primordial sobre los partes disciplinarios, expulsiones y expedientes
  • Carácter puramente pedagógico
  • Intervención individualizada

Protocolo de actuación

1. Derivación de un caso desde Jefatura de Estudios o detección por cualquier miembro del centro de una situación suceptible de intervención

2. Reunión semanal del equipo del PIC:

  • Análisis de los partes, expulsiones y expedientes
  • Priorización de los casos más urgentes
  • Establecimiento de estrategias a seguir en la intervención

3. Entrevista con el alumno/a

  • La finalidad es la aceptación de la sanción o negociación de una medida socioeducativa alternativa al castigo
  • El alumno/a debe comprometerse a través de un contrato a modificar su conducta
  • Posibilidad de derivación a otros servicios del centro

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CONDUCTUAL (puesta en práctica)


Dificultad para llevar a cabo la planificación de las actuaciones debido al colapso del Departamento de Orientación

La necesidad de solucionar conflictos de manera puntual y urgente enturbia la implementación del programa

PROYECTO "MEDIACIÓN ENTRE IGUALES (desarrollo y puesta en práctica)



http://vimeo.com/23723003

PROBLEMAS EN LA IMPLEMENTACIÓN


Alumnos y alumnas

Voluntariedad, implicación, confianza

Profesionales del centro

Juegos de poder entre los distintos departamentos

Profesionales responsables del proyecto

Escasa coordinación y falta de personal

Procedimiento y puesta en marcha

Formación de los mediadores alejada en el tiempo de la puesta en marcha
Escasa difusión del proyecto en el centro
Colapso del Departamento de Orientación
Falta de tiempo
Dificultad para dotar de autonomía a los mediadores

EVALUACIÓN


Distintos tipos de estrategias de control que influyen en las conductas del alumnado

Entrenamiento en resolución de conflictos aislado del funcionamiento cotidiano de las aulas

PROPUESTAS DE MEJORA


Participación de toda la comunidad educativa

Reestructuración del funcionamiento del centro educativo

Cambiar el enfoque técnico de la educación por una perspectiva sociocrítica


Propuesta particular: Transformación del centro educativo en una Comunidad de Aprendizaje